NETBOOK Y PAPEL A LA VEZ

PARA LOS NIÑOS UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ES UNA TAREA DIVERTIDA, UNA ACTIVIDAD MÁS QUE LA MAESTRA PROPONE.
PARA LOS DOCENTES RESULTA COMPLICADO; PUES, IMPLICA FLEXIBILIZAR ESPACIOS Y TIEMPOS ESCOLARES, COORDINAR CON LA GESTIÓN DIRECTIVA Y ESTABLECER LOS MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS PARA QUE EL TRABAJO SEA POSIBLE Y SUSTENTABLE
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SORTEADOS LOS ESCOLLOS DEL CAMINO...
LOS ALUMNOS CON SU ENTUSIASMO NOS CONTAGIAN.
SE APROPIAN RÁPIDAMENTE DE LAS HERRAMIENTAS Y PASAMOS A SER "ESPECTADORES ACTIVOS" DEL PROCESO DE APREDNDIZAJE.

CABE SEÑALAR QUE CONTAMOS CON UN GRUPO "ENTRENADO", POSEEN CONOCIMIENTOS PREVIOS.


EL RECURSO PAPEL Y DIGITAL SE ENTREMEZCLA EN LA RUTINA AÚLICA

ESPACIOS DE APRENDIZAJE ARTICULADO

APRENDEMOS JUNTOS Y JUGANDO

La interacción de los alumnos y docentes de diferentes niveles, posibilitó el trabajo compartido. Los estudiantes fueron actores y artífices de su aprendizaje.

Los niños de 2°grado, acostumbrados a los prácticantes de nivel superior se mostraron entusiastas de compartir la clase, incluso los reconocieron de actividades compartidas el años anteriores. Mostraron sus capacidades en el manejo de las herramientas y mucha soltura a la hora de plantear las dificultades; las reconocieron, intentaron resolverlas o pidieron ayuda.

Para ellos esa hora de trabajo con las netbook es un "juego", un "recreo aprendiendo.



Los futuros colegas intervinieron adecuadamente en las actividades planteadas por la maestra, de cuyo diseño participaron.

Significó una nueva mirada de la práctica docente, la posibilidad de observar y diagnosticar a sus estudiantes; para así evaluar sus producciones y realizar los ajustes pertientes.

RECREO TECNOLÓGICO

EL ENTUSIASMO DE LOS ALUMNOS NO SÓLO SE PUEDO VER EN LAS HORAS DE CLASE SINO TAMBIÉN EN LOS RECREOS. PARA ALGUNOS LOS RECREOS NO EXISTEN, SINO MIREN ESTE VIDEO

QUE OPINARÁN LOS PROTAGONISTAS; ¿NOS CUENTAN SUS IMPRESIONES AL RESPECTO?

PRODUCCIONES VIRTUALES

LOS FUTUROS MAESTROS ARMANDO SU PLAN DE UNIDAD Y LA PRESENTACIÓN POWER POINT DEL MISMO. COMPENETRADOS EN SUS PRODUCCIONES, SORTEANDO DIFICULTADES TÉCNICAS Y DISFRUTANDO DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MODO DE "ENSEÑAR Y APRENDER".

DE LO REAL A LO VIRTUAL

Ø Cada plan de unidad deberá ser presentado en formato power point (se realiza con las partes del plan de unidad).

Ø Enriquecer el PPT anterior, con imágenes, marco teórico, acciones que se realizarán con los a alumnos de 2° grado; a fin de ser presentado a la maestra tutora.

Ø Pasar la información del PPT a un folleto digital.

EN PLENA TAREA

LAS ALUMNAS DE NIVEL SUPERIOR ESTÁN PLANIFICANDO SUS PLANES DE UNIDAD.

EN UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA E INDIVIDUAL CONSTRUYEN SU PLAN DE CLASES PARA LOS ALUMNOS DE 2° GRADO.

LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON FUERON RELATIVAS A LOS TIEMPOS DE TRABAJO, LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS, LOS PROCEDIMIENTOS ADECUADOS A LOS SUJETOS DE APRENDIZAJE.

LAS SOLUCIONES FUERON PRODUCTO DE UN FUERTE TRABAJO COLABORATIVO, SIEMPRE CONTANDO CON EL APOYO DOCENTE (PROFESORA DE CÁTEDRA, MAESTRA DE 2°GRADO)